1.+Contexto+historico_social.

=== El Siglo XIX terminó con una situación **política -económica** española desastrosa. El imperio Español había perdido sus últimosterritorios de ultramar en la guerra de Cuba. Lo que había desembocado en su ocaso colonial. ===

=== Este periodo fue un tiempo de estabilidad constitucional, de modernización económica y del alejamiento del ejército de la vida política, perotambién lo fue de dominio de la burguesíaoligárquica, del caciquismo y del falseamiento electoral- denotado en la clara alternancia política entre liberales y conservadores, considerados “dos caras de la misma moneda.” ===

=== La Restauración tuvo que hacerfrente a la expansión de movimientossociales, al cuestionamiento del dominioespañol en las Antillas y el Pacífico y la aparición de propuestas nacionalistas en Cataluña y País Vasco. ===

=== A esta presión se sumó una crisis en la viticultura producida por una plaga denominada “filoxera” que entre 1879 y 1910 atacó a los cultivos de vid de todo el mediterráneoacabando con este cultivo y con la producción e vinoespañol. ===

=== Políticamente las medidas que se tomaron para impulsar la agricultura y la industria nacional fueestablecer un proteccionismoarancelario que generó la subida de precios – especialmente en productosprimarios como alimentación, cereales, y energía, carbón- la consecuentebajada del consumo y una modesta tasa de crecimientoeconómicodurante el primer tercio del siglo XX en España. ===

=== En contra de lo que se pensó en un primer momento este desastre, en el que se perdieron los territorios de ultramar, afecto en el ámbito moral e ideológico con un carizmuchomásmarcado que los dañosocasionados en el terrenopolítico y económico. Es por ello que se puede afirmar que este desastre si bien creo algunosmovimientos de intelectuales no logróningúncambio en la política del país donde el turno de partidos y las viejasprácticasseguían a la orden del día, y por tanto el sistema de la restauraciónpermanecióintacto. ===

=== Este desgastediopie a la aparición de una corriente **cultural** y política denominada **Regeneracionismo.** Esta corrienteabogaba por dejaratrás los mitos de una España grande y gloriosa y basarse en modernizar la economía y la sociedadsiendo para ello un aportefundamental la alfabetización e la población. ===

=== Tambiénfue un momentoidóneodondesurgió la famosa **generación del 98** formada por intelectuales, poetas y escritores de la talla de Unamuno, Valle Inclán, Pío Baroja o Azorín entre otros. Todos ellos se caracterizaron por el **pesimismo, la crítica y la reflexión** sobre España en susdiferentesobras. ===

=== Entre 1830 y 1870 podemos situar los inicios del **sindicalismo**. Estos inicios se justifican con la pervivencia de la nobleza, la aparición de la burguesía y de la clasemedia y con ellas la industria y el proletariado. ===

=== En torno a los añostreinta de este siglo, los obreros se revelaron contra las máquinas, creyendo que estaseran las causantes de susprecarias condiciones de trabajo y de vida. Sin embargo comprendieron que el problema no radicaba en las máquinas, sino en el reparto desigual de beneficios y salarios y optaron por cambiarsus relaciones laboralesutilizando la unidad de acción y la paralización de la producciónmediante la huelga. Así pues en 1834 surgió en Barcelona un grupo de tejedores que se organizaron para defendersusderechos. ===

=== En los añoscuarentaaparecerían los **primeros sindicatos obreros** como una forma de organización del trabajadorfrente al capital. Estos primerossindicatoseranfederacionesdonde los trabajadores se agrupaban por oficios, funcionaban como mutuasdonde los trabajadores pagaban una mutua anual con la que se financiaban el jornal en caso de enfermedad, despido o huelga. ===

=== La Primera Internacional empezó a ser conocida en España a partir de las ideas de **Giuseppe Fanelli**, enviado por el dirigente anarquista **Bakunin** en 1868 y creó los primerosnúcleos de afiliados al AIT (cuyosprincipioseran entre otros la supresión del Estado, colectivización y apoliticismo.  ===

=== La teoría de las ideas marxistas en España vino de la mano **de Paul Lafarge**, yerno de **Marx**, que se instaló en Madrid a partir de 1871 que creó un grupo de internacionalistasmadrileñodonde se uniríanpersonas como Francisco Mora, José Mesa y Pablo Iglesias. ===

=== Sin embargo se generarondiscrepancias entre ambos grupos y, tras escindir a un segmento del grupo madridista que fundó la **Nueva Federación Madrileña**, siguiendo los ideales de Marx y dejando la corriente Bakuninista de la mayoría. ===

=== En esta época también surgió **el socialismo** fundado por Pablo Iglesias a partir de La **Nueva Federación Madrileña**. Esta agrupación sería el núcleo originario del **Partido Socialista Obrero Español.** ===

=== De estas ideas surgiría la **InstituciónLibre de Enseñanza**, fundada en 1876 por un grupo de Catedráticos entre los que se encontraban**Francisco Giner de los Ríos**, Gumersindo de Azcárate y Nicolás Salmerón en la que tambiénparticiparonpersonalidades como Joaquín Costa o Hermenegildo Giner. Su idea era impartir una educación al margen de el dogma, la política y la moral dominante. ===

=== ** Hoy en día ** podemos encontrar centroseducativos bajo el amparo de la Fundación Giner de los Ríos, que **imitan el modelo pedagógico de la ILE**. Entre ellos encontramos el Colegio Estudio fundado por Jimena Menéndez Pidal, Ángeles Gasset y Carmen García del Diestro y que ha formado a conocidosintelectuales y políticosespañoles. ===

=== Tambiénsiguen esta pedagogía los Colegios Liceo Europeo, Base o Estilo. Un colegio de estascaracterísticas que perdura hoy en día es el Colegio FIngoy, en Lugo fundado en 1950 por Antonio Fernández López empresario y filántropogallego con la finalidad de que sus hijos estudiasen bajo esta pedagogía. ===

=== Pero en el ámbito cultural podemos nombrar a la **generación del 14** donde resaltó **Ortega y Gasset** pero también destacaron Francisco Ayala, Gabriel Miró, Ramón Gómez de la Serna, Gregorio Marañón o Américo Castro. Esta generaciónestuvomuy marcada por el estallido de la **Gran Guerra**, donde**el malestar de la cultura con respecto a la razón**, como una única y universal marcada por el **positivismo**eclosionaría en una **crisis civilizadora** de la Europa de la Postguerra. ===

=== Creándose en 1900 en **ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes** como división del antiguo ministerio de Fomento y en 1907 la **Junta para la Ampliación de Estudios e Investigaciones Científica**s. Esta junta quedó en manos de las personalidades científicas más relevantes del país con Ramón y Cajal, Ignacio Bolívar, Echegaray, Menéndez Pelayo, Sorolla, Costa, Santamaría de Paredes, San Martín, Calleja, Vicenti, Azcárate, Simarro, Bolívar, Menéndez Pida, Casares Gil, etc. ===

=== Este instituto promovió y creó el **Centro de Estudios Históricos y el Instituto Nacional de Ciencias Físico- Naturales**. Fundándose en 1903 la **Sociedad Española de Física y Química**. Sin embargo la escasez de recursos hace que la evolución y el conocimiento científico español se reserven a cátedras de teoría y formación teórica no experimental que dejaba bastante que desear respecto a otros países europeos. No obstante la creación e todas estas instituciones y una apertura a las nuevas corrientes Europeas mejoraron significativamente el papel de las ciencias en el contexto nacional. ===

=== Así pues podemos concluir que el periodo comprendido entre 1868 y 1923 es el referente del sistema científico. Puesto que se recogen corrientes científicas de otros países y se organiza y estructura el conocimiento mediante la creación e juntas e instituciones científicas donde figuras **como Ramón y Cajal e instituciones como La Institución Libre de Enseñanza, permitieron que se denomine a este periodo la Edad De Plata del Conocimiento Científico Español.** ===